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強(qiáng)觀察|“雙減”之下,如何做好科學(xué)教育的“加法”?

方經(jīng)綸
2023年06月01日10:48 | 來(lái)源:人民網(wǎng)
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近日,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》),著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

“當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育在尊重并支持個(gè)體發(fā)展好奇心、求知欲,培養(yǎng)探索能力等方面存在不足,加強(qiáng)科學(xué)教育有助于這些方面的提升,進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)整體的國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)?!敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

“基礎(chǔ)教育階段是‘孵化’學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段,中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要?!苯逃啃M饨逃嘤?xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人就《意見(jiàn)》答記者問(wèn)時(shí)表示,《意見(jiàn)》主要部署了三個(gè)方面任務(wù):一是在“實(shí)”字上下功夫,改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。二是在“寬”字上做文章,用好社會(huì)大課堂。三是在“同”字上找突破,做好相關(guān)改革銜接。

人民網(wǎng)“強(qiáng)觀察”欄目注意到,有網(wǎng)友在相關(guān)新聞下留言稱(chēng),希望加強(qiáng)科學(xué)教育是真正讓孩子有收獲,而不是在給家長(zhǎng)“留作業(yè)”。如何確??茖W(xué)教育工作落到深處、實(shí)處?

實(shí)際上,為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù),《意見(jiàn)》提出不少具體的目標(biāo)。

例如,要求創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容,拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各地要按照課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)原則上應(yīng)不少于10%的教學(xué)要求。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng),原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,科學(xué)教育不應(yīng)只是課業(yè)內(nèi)容上的拓展,更主要的是內(nèi)在邏輯、思維方式方法體系、科學(xué)精神等方面的充實(shí),這可以整體提升受教育者的科學(xué)素養(yǎng),拓寬受教育者的視野,提升人的認(rèn)知與辨別能力,有利于形成更健全的人格。

中小學(xué)教育如何用好社會(huì)大課堂?

《意見(jiàn)》提出全面動(dòng)員相關(guān)單位,服務(wù)科學(xué)實(shí)踐教育。強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作,統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書(shū)館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開(kāi)放所屬的場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源,為廣泛實(shí)施科學(xué)實(shí)踐教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

“強(qiáng)觀察”欄目注意到,本次《意見(jiàn)》為十八個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布實(shí)施,這又透露出什么信號(hào)?

教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示,科學(xué)教育涉及校內(nèi)校外、課內(nèi)課外,不僅內(nèi)容廣泛,而且科學(xué)教育場(chǎng)館(所)、實(shí)踐基地、數(shù)字平臺(tái)、人才項(xiàng)目等相關(guān)資源也分散在各個(gè)部門(mén)、領(lǐng)域、行業(yè),需要各方面齊抓共管,凝聚合力,形成聲勢(shì)。大家各司其職、各負(fù)其責(zé),通過(guò)建立教育部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制,形成“大科學(xué)教育”格局,全面系統(tǒng)推動(dòng)科學(xué)教育落地見(jiàn)效。

此外,《意見(jiàn)》還鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對(duì)接中小學(xué),引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。

“中小學(xué)校與社會(huì)單位不是簡(jiǎn)單的合作關(guān)系,而是形成教育的深度融合,讓學(xué)生有足夠的自主選擇空間,在科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域找到并且選擇去做他們自己喜歡做的事情?!眱?chǔ)朝暉說(shuō)。

科學(xué)教育工作并不是一件獨(dú)立的新任務(wù),它與之前許多教育工作都有關(guān)聯(lián)。

《意見(jiàn)》分別在校外培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)、人才選拔培養(yǎng)機(jī)制等多個(gè)方面提出明確要求。比如,各地要合理規(guī)劃科技類(lèi)非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序,引導(dǎo)機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營(yíng)、規(guī)范發(fā)展,有效滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求;各地要加強(qiáng)正向宣傳引導(dǎo),指導(dǎo)中小學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽,搭建中小學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生,引導(dǎo)其積極投身科學(xué)研究;試點(diǎn)建設(shè)科技高中,加強(qiáng)大學(xué)與高中教育在人才培養(yǎng)方面的銜接。

值得一提的是,《意見(jiàn)》明確提出,要推進(jìn)中高考內(nèi)容改革,完善學(xué)業(yè)水平考試命題。

教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人介紹,加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作與中高考改革同頻,完善學(xué)業(yè)水平考試命題,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查,注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

(責(zé)編:方經(jīng)綸、賀迎春)

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